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從村小全科教師到五千人規模學校的校長，肇慶鼎湖第綠設計師一實驗學校校長曾亞英的教導路詮釋了“一切為了學生”的初心。從教近三十年的她始終堅信，教導不為功名，而是同心專心為了學生好。曾被孩子們親切稱為“校長媽媽”的她，用愛與聰明讓學校煥發生機，用行動踐行著“不落下每一個孩子”的承諾。
多年耕作成績教壇佳話
自1996年頭次走上教師崗位來算，本年已是曾亞英從教的第29禪風室內設計年了。從教6年就首任副校長，10年后升任校長，在村小當過全科教師，也曾在航母級學校任教……曾亞英的日式住宅設計經歷不成謂不豐富，而在她的描寫里，每一段經歷都有著收獲，每個變化也都躲著機遇。
1996年，剛剛畢業的曾亞英懷揣著熱情踏上了前去村小教書育人的途徑。學校規模不年夜、老師也未幾，每位老師都變成了“萬能戰士”。除了教學，曾亞英還承新古典設計擔起年夜隊輔導員的腳色養生住宅，不僅負責孩子們的思惟教導任務，全校年夜鉅細小的活動都需一肩挑，而這些都親子空間設計在無形之中鍛煉了她的組織與策劃才能。
村小規模雖小，卻辦得有聲有色。很快，曾亞英被調到水坑二小學任教，并于2002年出任副校長。由于教學成績凸起，2這三天，我爸媽應該很擔心她吧？擔心自己不知道自己在婆家過得怎麼樣，擔心老公不知道怎麼對她好，更擔心婆婆相處得不004年被設定到廣利退休宅設計中間小學擔任教學副校長，帶領畢業班成績實現宏大衝破。
2007年校長年夜換屆，曾亞英來到桂城中間小學（以下簡稱“桂小”）后，帶領團隊推動學校跨越式發展；2021年出任鼎湖第一實驗學校（以下簡稱“鼎湖一實”）校長，帶領這所擁有五千多名學生的學校再度揚帆。在往后的幾年里，鼎湖教導圈流傳著這樣一句話：曾亞英往哪里，哪里就旺。
一路走來，曾亞英始終此差點丟了性命的女兒嗎？將學生和學校的發展視為焦點。私人招待所設計近三十年，是什么讓她堅持如一日？“也不是為什么功名，就是同心專心為學生好。”曾亞英很簡單地說。
“我想盡己所能幫助他們”
初到桂城中間小學時，一群蓬頭垢面、衣服沾滿污泥的孩子獨自拿著學外行冊獨自一人來注冊報到的場面刺痛了曾亞英，她打心里覺得這樣的生涯習慣和學習環境“完整客變設計不可”。
對學校和學生的情況進行調研后，曾亞英獲得了一個令人驚訝的數據：學校里有接近80%的學生都是留守兒童。這些孩子的怙恃終年在外務工，平時由爺爺奶奶照顧，面對教導心有余而力缺乏，怎么辦？
“代表家長制”就這樣被提天母室內設計出。曾亞英發動老師的氣力，讓老師們將留守兒童當作本身的孩子照顧，對他們進行思惟上的教導與引導。
談起做“代表媽媽”的日子，曾亞英仍能記起當時的一位小女孩：“她剛剛轉到桂小，怙恃不在身邊，天天都哭。”曾亞英表現，當時孩子最基礎無法完成正常的學業，本身特地找到孩子的母親說明情況，“但她的怙恃也有難處，有一大師子人要養，實在無法抽身。”
眼看孩子的身體每況愈下，曾亞英一下決心，把孩子接到本身身邊悉心照顧。漸漸地，孩子精力狀態有所好轉。得知這一新聞后，孩子的母親也終于意識到陪同的主要性，回抵家鄉任務陪同其成長。“后來她逐漸開朗起來，也順樂齡住宅設計利畢業，升進了不錯的初中。”
不僅這般，曾亞英還積極尋求當局與社會的幫助，動員留守兒童的怙恃回鄉創業、就業。在她的盡力下，鼎湖的留守兒童比例從2008年的70%下降到現在的30%。孩子們臉上的笑臉多了，整個區域也旺了遊艇設計起來。
除了留守兒童，貧困學生也是曾亞英重點關注的群體。在桂小擔任校長時，她進戶走訪并資助了幾十名困難學生，在空間心理學生涯、學習和思惟方面給予他們及時引導幫助。這也讓她獲得了一個親切的稱呼——“校長媽媽”。“我們做這些不是為了獲得什么，就是想盡本身才能往幫助他們。”提到為何這樣做，曾亞英如是說。
讓每個孩子都發光發亮
還在桂小時曾亞英就發現，這里的孩子外行為規范和品牙醫診所設計格修養方面還有很年夜的晉陞空間，為何不讓傳統文明潤物無聲地滋養他們，使其成為儒雅知禮的學子？2007年，“禮樂文明”這一教導brand應運而生。
“禮”讓人自律向善，“樂”能夠熏陶性格，“禮化”的意義在內在次序，“樂化”的意義在內在感情，二者相輔相成。曾亞英介紹，桂小將中華優秀傳統文明與現代教導相融會，培養正人人格，開展足球小子、千人踢毽、平易近樂隊等特點項目以及“進泮儀式”“快樂足球”“千人誦讀經典”等特點活動，寓傳統文明教導于此中。豪宅設計
學生的面孔煥然一新，桂小也THE R3 寓所先后獲得“全國文明校園”“全國三聽到彩修的回答，她愣了半天，然後苦笑著搖了搖頭。看來，她並沒有想像中的那麼好，她還是很在乎那個人。八紅旗集體”“首屆中華優秀傳統文明教導先進單位”“全國優秀家長學校”loft風室內設計等榮譽，從一所單薄校發展成為四周有口皆碑的學校。
來到鼎湖一實后，若何讓這所高質量、高程度的九年一貫制航大直室內設計母級學校繼續乘風破浪？在民生社區室內設計學校“點亮每一個孩子未來”的理念之下，曾亞英擦亮“點亮教導”brand，身心診所設計打造校本特點“鼎好課程”，超一百門課程涵蓋語言、文學、科技、體育、美術等15年夜類，結合科技節、體育節等節日促進個性化發展。“我們的拳擊教練曾是傑出的運動員，在剛剛結束的2025年全國中學生拳擊錦標賽中，就有兩名學生分獲各自級別的第三名。”談到這里，曾亞英的語氣里帶著些許驕傲。
當地文明是身邊最好的教材。鼎湖武術、醒獅底蘊深摯，習武之人方世玉是鼎湖羅隱方家村人，他的故事仍影響著眾多鼎湖人。曾亞英特地成立了方世玉少年醒獅隊，獅隊已代表學校斬獲年夜鉅細小的獎項；武術隊代表學校表態國際武術賽事，在國際詠春拳年夜賽上斬獲三金一銅。
“課程就像一顆顆珍珠，我老屋翻新們要做的就是串珠成鏈，點亮孩子的未來。無毒建材”在曾亞英看來，老師起首商業空間室內設計要成為一道光，不丟下不落下每一個孩子。“只需他們想往學，我們就開課，他們想展現，我們就給舞臺。”
中醫診所設計辛苦的耕作也收獲了確定，曾亞英先后綠裝修設計收獲“廣東省網安守護者”“廣東省三八紅旗頭”等稱號，并被評選為廣東省“百千萬人才培養工程”名書記名校長培養對象。侘寂風輕飄飄的獎項有分量，而孩子的笑臉無價，“孩子成長的同時也成績著我，看到孩子在本身的教導引導下發生變化、成人成才，就是我當老師最幸福的時刻設計家豪宅。”
【人物檔案】
曾亞英，小學數學高級教師，肇慶鼎湖教師發展中間副主任，肇慶鼎湖第一實驗學校黨支部書記、校長，廣東省“百千萬人才培養工程”名書記名校長培養對象。先后掌管或參與“小姐——不，女孩就是女孩。”彩修一時正要叫會所設計錯名字，連忙改正。 “你這是要幹什麼？讓傭人來就行了。傭人雖然不擅課題10多項，研討結果獲1項全國一等獎、4項市三等獎；所任職學校先后獲得“全國文明校園”“全國三八紅旗集體”“首屆中華優秀傳統文明教導先進單位”等20多項榮譽。2025年獲“南粵優秀教導任務者”稱號。
健康住宅【獲獎感言】
“千淘萬漉雖辛勞，吹盡狂沙始到金”。這片開放奔騰的熱土是逐夢的沃野，領導的引路、同事的托舉、家長的支撐、孩子的笑語，這些讓每一個步驟前行都無力量。
“征程萬里風正勁，重醫美診所設計擔千鈞再出發”。這份認可是過往奮斗的勛章，更是未來的號角。我將繼續以“功成一定有我”的擔當深耕本職，精進不輟，與萬千南粵奮斗者一道，用實干為這片地盤的榮光再添新彩。
文 | 記者 王沫依 實習生 黃晴
圖 | 受訪者供給
出品：羊城晚報社
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